Çocuklarda Ahlaki Gelişim Nasıl Desteklenir + 3 Etkinlik
İyi ya da kötü çocuk yoktur, ancak çocuklara çevrelerindeki şeyleri tanımlamayı ve bunlar hakkında akıl yürütmeyi öğretmenin iyi ve kötü yolları vardır. Gelişim psikolojisi alanındaki birçok büyük akıl, kariyerlerini çocukların ahlaki değerleri içselleştirdiği mekanizmayı bulmaya adadı ve bu fenomeni şöyle adlandırdı: moral gelişimi .
Öte yandan, en önemli bulguları paylaştığımız ve size çocuklarda prososyal davranışı nasıl teşvik edeceğinizi gösterdiğimiz bu kapsamlı kılavuzu, çocuklarda ahlaki gelişim üzerine adadık.
Temel bilgilerden başlayarak, çocukların doğruyu yanlışı ayırt etmeyi nasıl öğrendiklerini ve bu süreçte öğretmenlerin ve ebeveynlerin rolünün ne olduğunu anlamanıza yardımcı olacağız. Alandaki çağdaş çerçeveleri özetledikten sonra, sınıfta veya evde kolayca uygulayabileceğiniz 3 spesifik etkinliği sizinle paylaşacağız.
Ahlak ve Ahlaki Gelişimin Tanımlanması
Temel bilgilerle başlayalım. genel tanımı ahlak insanların doğru ile yanlışı veya iyi ile kötü davranışı ayırt etmek için kullandıkları bir dizi ilke olarak tanımlanmaktadır. Diğer taraftan, moral gelişimi çocukların bu ilkeler dizisini edindiği süreçtir.
Ne zaman ahlaki gelişim hakkında konuşsak, aslında çocuklarda ahlaki gelişimden bahsediyoruz çünkü birey yetişkin olduğunda zaten bir ahlaki kimlik veya ahlak geliştirmiştir. Kişinin tüm yaşamı boyunca değiştiğini bilsek de, geç ergenlikten sonra ahlaki gelişimin devam ettiğine dair hiçbir kanıt yoktur.
Bunun bize söylediği şey, çocukluğun doğru ahlaki ilkeler setini elde etmek için kritik bir dönem olduğudur.
Burada dikkat edilmesi gereken bir diğer nokta da, “doğru ahlaki değerler” teriminin biraz tartışmalı bir tabir olmasıdır. Teoride, etik ve ahlak filozofları evrensel hakkın ne olduğu hakkında pek çok kitap yazdılar, ancak pratikte işler çok farklı. Gerçek dünyada, yakın çevremiz, kültürümüz ve geleneklerimiz ahlak hakkındaki inançlarımızı şekillendirir ve bu da çocuklarımızın nasıl akıl yürütmelerini ve nasıl davranmalarını istediğimize ilişkin beklentilerimizi belirleyecektir.
Bununla birlikte, teşvik etmeyi seçtiğimiz değerlerden bağımsız olarak, bize bu sürecin perdelerinin ardında ne olduğunu gösteren, çocuklarda ahlaki gelişimle ilgili birkaç etkili teori ve kavram vardır.
Ahlaki Gelişim Teorileri ve Kavramları
Çocuklarda ahlaki gelişim konusunu araştırırken, fikirleri bugün hala ahlaki gelişim üzerinde kabul edilebilir bir çerçeve olarak görülen en etkili psikolog olduğu için Kohlberg'in adıyla karşılaşacaksınız. Ancak Kohlberg'in fikirlerini önce Piaget'den bahsetmeden parçalamak doğru gelmiyor.
Çoğu insan, gelişim psikolojisinin kurucusu olduğu için bilişsel gelişim hakkında okurken Piaget'i duymuştur. Ama aynı zamanda (felsefe dışında) bilimsel bulgularını belgeleyen ve geliştirmeye çalışan ilk kişidir. çocuklarda ahlaki gelişim teorisi .
Piaget, (1) çocukların aşamalar halinde ahlaki fikirler geliştirdiğine ve (2) bunu dünya hakkındaki fikirlerini etkileşim yoluyla oluştururken yaptıklarına inanıyordu. Ahlaki normların kültürel normlarla aynı olduğu fikrini reddetti ve örgün eğitim yoluyla öğretilmemesi gerektiğini düşündü.
Piaget'e göre, akranlar eşitlik, fedakarlık, adalet vb. ahlaki inançların gelişiminden öğretmenler veya ebeveynler değil, sorumluydu.
Araştırması çok uzun bir süre oldukça etkili oldu ve hatta ünlü Kohlberg'e, bu alandaki psikolojik toplumu dönüştüren çocuklarda ahlaki gelişim üzerine teorisini geliştirmesi için ilham verdi.
Çocuklarda Ahlaki Gelişimin 6 Aşaması
Lawrence Kohlberg, tarihe şu şekilde geçen Amerikalı bir psikologdur. 20. yüzyılın en seçkin 30. psikoloğu ahlaki gelişim alanındaki çalışmaları nedeniyle.
Lawrence Kohlberg'in ahlaki gelişim aşamaları olarak da bilinen çocuklarda ahlaki gelişimin 6 aşaması, Piaget'nin fikirlerine dayanan bilimsel bir çerçevedir. Kohlberg'in yaptığı, Piaget'nin ana fikirlerini genişletip kendi görüşlerini eklemek oldu.
Kohlberg, ahlaki akıl yürütmenin ahlaki davranış için gerekli ancak yeterli olmayan bir koşul olduğuna inanıyordu. Bu, neyin doğru neyin yanlış olduğu konusunda bilgi sahibi olmanın, kişinin buna göre davranmasının yeterli olduğu anlamına gelmediği anlamına gelir.
Kohlberg'e göre ahlaki gelişim adalet kavramına bağlıdır. Heinz ikilemi gibi ahlaki problemler sunarak çocukların muhakemelerini incelemesinin ve çocukların cevaplarını nasıl haklı çıkaracaklarını analiz etmesinin nedeni budur. Daha sonra, bu bulguları kötü şöhretli ahlaki gelişim teorisini oluşturmak için kullandı.
Bulguları, ahlaki gelişimin üç aşaması ve altı aşaması olduğu fikrini desteklemektedir.
Aşama I: Konvansiyonel Öncesi
Bu aşamada, çocukların ahlaki yargıları dışarıdan yönlendirilir. Bu, çocukların yetkililerin (ebeveynler ve öğretmenler) onlara ne söylediğini kabul ettikleri ve inandıkları anlamına gelir. Bununla birlikte, bunlar hala çocuğun kendi olarak algılamadığı dış normlardır, bu yüzden kimsenin bilmeyeceğini düşünürlerse veya onlardan hoşlanmazlarsa onları kırabilirler. Bu aşama tipik olarak şu ana kadar olan çocuklarda görülür: 9 yaşında (Okul öncesinden ilkokula. Çok az çocuk lisede hala birinci aşamada olabilir).
Aşama 1. Ceza ve itaat
akıl yürütme: Yakalanmadıysan yapmanda sorun yok.
Bu aşamada çocuklar, cezalandırılmaktan kaçınmak istedikleri için kurallara uyarlar. Kişi cezalandırıldığı için bir eylemin yanlış olduğuna inanırlar.
Aşama 2. Enstrümantal – Relativist
akıl yürütme: Eğer iyi hissediyorsan, yap gitsin.
Bu aşamada çocuklar “ bunun içinde benim için ne var? ” Eğer bir eylem onların çıkarınaysa, başkalarının ihtiyaçlarını çok az veya hiç dikkate almadan, onu ahlaki olarak iyi olarak algılarlar. Bu genellikle çocuğun, ödeme alırsa başka birinin ödevini yapmasının uygun olduğunu düşündüğü veya karşılığında bir şey aldığında testte birine yardım ettiği zamandır.
Faz II: Konvansiyonel
Konvansiyonel faz en sık olarak görülür. ortaokul ve lise çağındaki çocuklar . Ancak, 4. aşama (tipik olarak) liseye kadar veya hatta bazı çocuklarda liseden sonra ortaya çıkmaz. Burada çocukların ahlakı, sosyal ilişkilerine ve kimliklerine bağlıdır. Yetkililerin değerlerini kabul etmeye devam ederler, ancak başkalarıyla olumlu ilişkiler sürdürmek için gerekli olduklarına inanırlar. Bir kuralın adil veya uygun olup olmadığını nadiren sorgularlar.
Aşama 3. İyi erkek/kız tutumu
akıl yürütme: Kimin iyi kimin kötü olduğunu toplum belirler.
Bu aşamada çocuklar, çevrelerindeki diğer insanlardan (genellikle akranlarından) onay bekledikleri ve onaylanmadıkları için çoğunluk tarafından kabul edilen sosyal normlara uyarlar.
Aşama 4. Kanun ve Düzen ( Kanun ve düzen ahlakı )
akıl yürütme: Görevin olduğu için yap.
Bu aşamada çocuklar, işlevsel bir toplumu sürdürmede önemli oldukları için kurallara istisnasız uymamız gerektiğine inanırlar. Kurallar ve yasalar herkes için aynıdır ve onlara uymalıyız çünkü yapmamız gereken bu. Kohlberg'e göre, çoğu insan tüm yaşamları boyunca ahlakın hala dışsal olarak belirlendiği bu aşamada kalır.
Aşama III: Konvansiyonel Sonrası
Kohlberg, pek çok insanın gelenek sonrası aşamaya ulaşmadığına inanıyordu. Aslında, 20'li yaşlarının üzerindeki insanların yaklaşık %15'inin beşinci ve altıncı aşamaya ulaştığını savunuyor. Kolej veya üniversite öncesi çocuklarda çok nadiren (neredeyse hiç) görülmez. Bu aşamada, bir kişinin ahlakı, bağlama bağlı olan ve kolayca genelleştirilemeyen daha soyut ilkelerle tanımlanır. Altıncı aşamadaki bireyler, ahlaki değerlerini tipik sosyal geleneklerin ötesinde değerlendirdikleri için, davranışları gelenek öncesi düzeydekilerle karıştırılabilir.
Aşama 5. Sosyal sözleşme yönelimi
akıl yürütme: Kurallar bazen yanlış veya haksız olabilir. Ahlak, bireysel haklarım ile toplumsal normlar arasında bir uzlaşmadır.
Bu aşamada insanlar, insanların farklı görüşlere, haklara ve değerlere sahip olduğunu anlarlar. Bu farklılıklara dayanarak, demokratik olarak kabul edilen yasalar, kişisel değerlerinden sapabilir. Bu nedenle, sonuçlarının farkında olmalarına rağmen, kişisel değerleriyle aynı fikirde olmadıklarında yasaları görmezden gelmeyi seçebilirler.
Aşama 6. Evrensel etik ilkeler
akıl yürütme: Bunu yapmamalıyım/yapmamalıyım çünkü bu benim kişisel kurallarımı ihlal ediyor.
Bu aşamada insanlar kendi ahlaki ilkelerine göre yaşarlar. Evrensel etik ilkelere dayanan ahlaki akıl yürütmeyi kullanırlar. Kanunlar ancak adalete dayandıkları takdirde geçerlidir. Değillerse, insanlar yasalara uymamaları gerektiğine, adalete bağlılık olduğuna inanabilirler.
Çocukların Yaptığı Ahlaki Seçimleri Nasıl Tanıyabiliriz?
Kohlberg'in yanı sıra, çocuklarda ahlaki gelişim hakkında teoriler geliştiren ve belirli çerçeveler tanımlayan başkaları da var. Ama teorileri günlük hayatımızla ilişkilendiremezsek ne işe yarar? Daha spesifik olarak, şimdiye kadar söylediğimiz her şeye dayanarak, çocuğunuzun ahlaki bir karar verdiğini nasıl anlayabilirsiniz?
Teoriyi uygulamaya koymanın kolay bir yolu var. Basitçe, çocuğu etrafındaki insanlarla etkileşime girerken gözlemleyin veya ahlaki açıdan zorlayıcı bir duruma sokun, nasıl tepki vereceğini görün ve ona bunun neden iyi bir karar olduğunu düşündüklerini sorun.
İşte Kohlberg'in ahlaki gelişim aşamalarına dayalı olarak, okul öncesi veya okul çağındaki bir çocuğun nasıl davranabileceğine dair günlük bir durum ve örnekler.
“Annen erkek kardeşinin/kız kardeşinin sınıfı için kurabiye yaptı. Kimsenin onları yememesi gerektiğini söyledi, ama gerçekten bir kurabiye istiyorsun. Sen ne yapardın?'
Yanıtlar:
- O bakmadığında bir tane alacağım. (gelenek öncesi, aşama 1)
- Bir tane almayacağım çünkü annem beni kızdıracak/cezalandıracak. (gelenek öncesi, aşama 1)
- Bir tane alacağım çünkü annemin kurabiyeleri gerçekten lezzetli. (gelenek öncesi, 2. aşama)
- Kurabiye sevmediğim için yemeyeceğim. (gelenek öncesi, 2. aşama)
- Kurabiye almayacağım çünkü annem üzülecek/beni sevmeyecek. (geleneksel, aşama 3)
- Ben iyi bir erkek/kız olduğum için kurabiye almayacağım. (geleneksel, aşama 3)
Bu örnek, 4. seviyedeki çocuklar zaten lisede olduklarından ve ahlakı daha önemli kavramlarla bağladıklarından, 3. seviyenin ötesindeki aşamalar için çok önemsizdir. Bununla birlikte, yukarıda açıklanan teoriye göre bir çocuğun cevaplarının nasıl görüneceğini görmeniz için iyi bir örnek. Elbette, aynı cevapları beklememelisiniz, ancak çocuğunuzun cevabının altında yatan gerekçeyi bulmaya çalışın, böylece ahlaki gelişimin hangi aşamasında olduklarını görebilirsiniz.
Bazen çocukların içinde bulundukları aşamanın çok ötesinde akıl yürütebileceklerini belirtmekte fayda var. Bu, örneğin 4. aşamadan bir gerekçe kullanabilecekleri anlamına gelir, ancak teste tabi tutulduklarında farklı davranırlar ve sonra davranışlarını bir gerekçeyle gerekçelendirirler. daha düşük bir aşamaya karşılık gelen mazeret. Bu nedenle, çocuğunuz bir şey (iyi veya kötü) yaptıktan sonra gözlem ve açık konuşma, onların ahlaki gelişimini değerlendirmenin en iyi yoludur.
Sosyal Çevre Ahlakı Nasıl Şekillendirir?
Ahlakın çocukların bir kitap aracılığıyla öğrenebilecekleri bir şey olmadığı artık anlaşılmış olmalıdır. Üstelik Piaget, yetişkinlerin çocuklara ahlak öğretemeyeceğine inanıyor çünkü bu, çocukların dünyayı ve insanlar arasındaki etkileşimleri anlamlandırırken inşa ettikleri bir şey.
Ancak bu, yakın sosyal çevrenin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocukların ahlaki gelişimini etkilemediği anlamına gelmez, bundan çok uzak! Sorun şu ki, çocukların ahlaki gelişimi ile etraflarındaki insanlar arasında karmaşık bir ilişki var ve bu da tüm çocuklar için veya her durumda etkili olacak belirli eğitim uygulamalarını tanımlamayı hepimiz için zorlaştırıyor.
Önce öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocukların ahlaki gelişimindeki rolünü inceleyelim, ardından çocukların empatiyi ve ahlaki muhakemelerini kolaylaştırabilecek olumlu sosyal davranışın önemini anlamalarına yardımcı olabilecek bazı özel etkinlikleri paylaşacağız.
Ahlaki Gelişimde Ebeveynin Rolü
dergisinde yayınlanan bir makaleye göre Ahlak Eğitimi Dergisi Ahlak, karşılıklı sosyal etkileşimler yoluyla inşa edilmiş olsa da, ebeveynlerin çocuklarıyla etkileşimlerinin duygusal ve bilişsel bileşenleri, onların ahlaki gelişimlerini teşvik edebilir.
Bunun anlamı, öncelikle ebeveynlerin bir rol oynadığıdır. bilişsel bir mekanizma sağlamak ahlaki gelişimin üzerinde ilerleyebileceği temel budur. Basitçe söylemek gerekirse, çocukların sosyal ilişkilerimizi yöneten karmaşık kuralları herhangi bir bağlam olmadan, onlara sonuçları açıklayacak birine sahip olmadan veya insanların eylemlerinin arkasında akıl yürütmeden anlamlandırmaları çok zor olurdu.
İkincisi, duygusal ilişki ailede, çocukların belirli istekleri dinleme ve yanıt verme motivasyonunu etkileyebilir. Çocuğunuzla yakın bir bağa sahip olmak ahlaki gelişimini kolaylaştırabilir çünkü çocuklar bu bağı sürdürmekle ilgilenecek ve duygusal tepkilerinizle empati kurmaya başlayacaklardır.
Ahlaki Gelişimde Öğretmenin Rolü
Çocuk disiplini, günümüzde okullardaki en büyük zorluklardan biri haline geliyor. Bu nedenle “öğretmenler çocukların ahlaki gelişimini nasıl kolaylaştırabilir?” sorusuna yanıt aranmaktadır. son derece önemlidir.
308 melek numarası
Ama ahlakın örgün eğitimle öğrenilemeyeceği fikrini desteklersek, öğretmenler okulda ahlakı nasıl öğretebilir? Pek çok okulun okulda ahlak eğitimi dersleri var ama yine de bu okullar gençlerin ahlak sorunlarının üstesinden gelmede daha etkili görünmüyor. Bunun, sosyal ve eğitim kurumları olarak öğretmenlerin ve okulların farklı bir yaklaşım benimsemesi gerektiğine inanıyoruz.
Öğretmenler öğrencilerinden ne istediklerini kendilerine sormalıdır. Sınıf, kopya çekme, yalan söyleme, zorbalık, verilen sözleri tutma veya tutmama gibi sayısız ahlaki ikilem ve sorun sunar. Bu nedenle ahlak hakkında bilgi edinmek, yalnızca ahlak felsefesi öğretmek yerine, öğretmen ve öğrenciler arasındaki günlük etkileşimlerde ve ilişkilerde yatabilir.
Açık olmak gerekirse, bizler resmi ahlak eğitimine karşı değiliz. Aslında bunu onaylıyoruz, ancak burada öğretmenin çocukların ahlaki gelişiminde oynadığı daha önemli bir role işaret etmek için buradayız. Öğretmen ahlaki bir modeldir ve olmalıdır. Bununla kastettiğimiz şey, öğretmenlerin önce ahlaki ilkeleri somutlaştırmak ve ikinci olarak öğretmek için orada olmaları gerektiğidir. Bir öğretmen adaletsiz olarak algılanırsa veya derslere geç gelirse, çocukların sözlerini tutma veya ödevlerini zamanında yapma konusunda motive olmama ihtimali vardır.
Çocuklarda Ahlak Nasıl Geliştirilir?
İster ebeveyn ister öğretmen olun, işte çocuklarda ahlaki gelişimi nasıl teşvik edebileceğinize dair bazı örnekler.
Ahlaki Değerler Konusunda Açık Olun
Daha önceki bölümlerimizde ebeveynlerin (öğretmenlerin de) çocukların ahlaki gelişimi için bilişsel bir mekanizma sağladığından bahsetmiştik. Bu, çocukların neyin iyi, kötü, doğru veya yanlış olduğuna dair net bir tanımı olması gerektiği anlamına gelir. Bir şey söyler, ancak daha sonra çelişkili bir davranışı rasyonelleştirmeye çalışırsanız veya sadece kurallara istisnalar eklerseniz, çocuk ahlaki normları önemli bir şey olarak düşünmez (çünkü her zaman mazeretler bulabilirsiniz).
Örnek Liderlik
Bunu söylemeye gerek yok, ama bir kez daha üzerinden geçelim. Çocukların beyni, çevresinden her şeyi alan bir sünger gibidir. Bu, “sabırlı olmalısınız ve başkalarına saygı duymalısınız” demiş olsanız bile, aceleniz olduğunda sınırı kestiğinizi ve birinin yerini aldığınızı görürlerse, kuralın önemli olmadığını düşüneceklerdir – “Eğer annen yapıyor, sorun değil.'
Çocuğu Sorumlu Tutun
Tüm bu tavsiyeler tek bir şeye dayanıyor - tutarlılık. Bu ister öğretilerinizde, ister davranışlarınızda ya da takip etme becerinizde tutarlılık olsun, çocuk daha iyi öğrenir ve tutarlılık olduğunda fayda sağlar. Bazen bu, yanlış bir şey yaptıklarında onları topraklamada tutarlılık anlamına gelir.
Utanç Değil Suçluluk Aşılayın!
Bu çok önemli! Dikkatli olmazsanız, toplum yanlısı davranışları onaylama isteğiniz, sosyal olarak içine kapanık ve güvensiz bir bireyle sonuçlanabilir. Bu iki şey arasındaki fark sizin ifade ve davranış . Çocuğu azarlarken, kişiliğini değil, davranışlarını eleştirin ve açıklamalar yapın!
Suçluluk = Kötü bir şey yaptım!
Utanç = Ben kötüyüm!
Çocuğunuzu yalan söylerken yakaladığınız bir durum buna güzel bir örnek olabilir.
Söyleyebilirsin: 'Çok üzgünüm çünkü yalan söylediğinde, bir dahaki sefere sana nasıl güveneceğimi bilmiyorum. cezalısın çünkü Yalan söyledin '
Söyleme: 'Sana asla güvenmeyeceğim. cezalısın çünkü sen bir yalancısın ! '
Prososyal Davranışı Övün
Prososyal davranışı duygusal destek, cesaret verici sözler ile ödüllendirin ve çocuğunuzu yakın arkadaşlarınız ve ailenizin önünde övün. Çocuklar desteklendiklerini hissetmekten ve sizi gururlandırdıklarını bilmekten hoşlanırlar, bu da onları iyi davranmaya devam etmeleri için motive edecektir.
Eğlenceli Aktiviteler Yoluyla Ahlakı Teşvik Edin
Çocuklar, sosyal etkileşimler yoluyla dünya hakkında bir fikir inşa ederek ahlakı öğrenirler. Bununla birlikte, ahlaki zorluklarla ve fırsatlarla karşılaşan çocukları, bu deneyimleri neyin iyi ve doğru, neyin kötü veya yanlış olduğu sonucuna varmak için kullanabilecekleri birçok etkinlik vardır. İşte sınıfta veya evde kolayca uygulayabileceğiniz birkaç aktivite.
Grup Oyunları Oyna
Herkesin belirli kurallara uyması gereken bir grup oyunu oynamak, çocuklara adalet, fırsat eşitliği ve adaleti öğretmek için harika bir fırsattır. İlk başta, hile yapmanın bir faydasını görebilirler, ancak başka birçok insanla oynadıkları için, yakında başka birinin hile yapmasının sonuçlarını anlayacaklardır. Sadece dikkatli ol. Aldatanları cezalandırdığınızdan emin olun, aksi takdirde çocuklar aldatmanın kabul edilebilir olduğunu düşüneceklerdir.
Bir Hikayeyi Rol Yapmak
Ahlaksız davranışın sonuçlarını göstermenin bir başka harika yolu da ahlaki bir konu etrafında dönen bir hikayeyi canlandırmaktır. Oyunculuğa dahil olan çocuklar ilk elden bir deneyim yaşarken, diğerleri karakterlerle özdeşleşecek.
Oyun bittiğinde, tartışma için biraz yer bırakın. Oyuna doğrudan katılan çocuklarla başlayın ve tüm sınıfa ne hissettiklerini söylemelerine izin verin. Daha sonra, çocukları bu tür bir durumda nasıl davranacaklarını ve nedenini söylemeye teşvik etmeye çalışın.
Ahlaki Bir İkilemi Tartışmak
Kohlberg, ahlaki ikilemleri çocuklarda ahlaki akıl yürütmeyi incelemek için kullandı, ancak biz bunları çocukları farklı düşünmeye teşvik etmek ve durumun birçok olası sonucunu ve sonucunu görmek için kullanabiliriz. Ahlaki ikilemler ilk başta kolay görünebilir, ancak bunları sınıfta tartışmaya başladığınızda, ilk başta düşünmemiş olabileceğiniz birçok farklı argüman ve konumla karşı karşıya kalacaksınız!
Sen ayrılmadan
Çocuklarda ahlaki gelişim hem ebeveynler hem de öğretmenler için önemli bir konudur. Günümüz toplumunda, gençlerde ve gençlerde çok fazla sapmaya tanık oluyoruz, bu da işleri doğru yapıp yapmadığımızı merak etmemize neden oluyor. Aynı duyguyu paylaşıyorsanız, makalemiz olayları daha iyi anlamanıza ve çocuğun ahlaki gelişimindeki rolünüz hakkında daha net bir fikre sahip olmanıza yardımcı olabilir.
Ev okulu ebeveynleri, öğretmenlerin de aynı sorumluluğa sahip oldukları için, çocukların çoğu zaman evde geçirdikleri için, yaşamın farklı aşamalarında prososyal davranışların nasıl tanınacağını ve teşvik edileceğini gösteren örneklerden de yararlanabilirler.
Çocukların eğitimi ile ilgili benzer ve diğer konularda daha fazla makale ile ilgileniyorsanız, blogumuzu ziyaret edin! İhtiyacınız olan diğer her şeyi ana web sitemizde, çalışma sayfaları ve diğer öğretim kaynaklarından oluşan koleksiyonumuza göz atarak bulabilirsiniz.
Arkadaşlarınla Paylaş:
